1) E-písemky

Napadlo vás někdy, kolik papíru při vyučování spotřebujete? Na testy a písemky jich padne jen za pololetí několik balíků. A přitom se dá využít i elektronické verze. Stačí si písemku ve vašem účtu vytvořit a v počítačové učebně nebo na školních tabletech písemku napsat!

Nově jsme připravili možnost vytvoření vlastní URL adresy, kterou pak jen napíšete na tabuli a žáci si ji opíší do svých prohlížečů. Pokud máte, určitě se dá krásně využít Google učebna, kde se jednoduše odkaz žákům nasdílí. 

U nás na pisemky.online se žáci neregistrují, takže se nebudou v hodině přihlašováním zdržovat. Už během psaní písemek vidíte, kdo písemku píše. Po odevzdání pak máte výsledky u sebe a můžete si je klidně nechat do konce školního roku ve svém účtu. 

*TIP - pokud budete třeba kvůli pohovoru s rodiči chtít test ukázat v papírové podobě, můžete si zakoupit rozšíření TISK, pomocí kterého můžete vytisknout písemek kolik chcete a které chcete

2) E-pracovní list

Na internetu už se dnes dá najít ledacos včetně platforem vyloženě určených na tvorbu pracovních listů. I náš web je toho schopen s tou výhodou, že tento pracovní list se dá rovnou i vyplňovat online. 

Různé typy otázek, jejich dynamické střídáni a možnost vkládat obrázky se k tomuto účelu dá dobře použít. Navíc díky automatickému vyhodnocení (u většiny typů otázek) vám odpadne velká část opravování. 

3) E-zpětná vazba

Možná k tomu sami tíhnete, možná to po vás vyžaduje inspekce, ale každopádně feedback, neboli zpětná vazba, je v dnešní době velmi populární věc. Žáci dostanou prostor zhodnotit hodinu, metodu nebo vyhodnitit své vlastní úsilí. Když to navíc spojíme s nějakou tou digikometencí, všichni jsou nakonec spokojeni. 

Vytvořte si pomocí našeho webu zpětnou vazbu v elektronické podobě. Možností je spousta - chcete od žáka autoevaluační feedback? Použijte otevřenou otázku. Zajímá vás, jak se žákům líbil výlet? Pomocí uzavřených otázek vám žáci vyklikají co si myslí o délce trasy, o jídle i o programu. 

TIP - osobně ráda používám možnost zpětné vazby i na konci písemky - poslední otázku nechávám otevřenou a ptám se na zhodnocení výkonu, zda byla písemka těžká nebo i na zhodnocení celé kapitoly učiva. Pomáhá mi to lépe porozumět potřebám konkrétních žáků nebo tříd a více se s nimi "spojit".